如何培育高质量“新农人”？温州科技职业学院园林与水利工程学院（以下简称：学院）贯彻“大人才观”，聚焦“3年成匠才、N年成匠领”的培养目标，创设“红色铸魂、青绿助蓝、金创筑梦”的“五彩课堂”，打造“育训并重 职继融通”的“五彩”育人模式，驱动“五彩园匠”人才培养的持续开展，助力深化实施人才强省战略和全面加强“三支队伍”建设，让“新农人”激发乡村振兴新动能。

       一是红色筑魂，三农情怀贯穿思政育人。“加大真实情景设计训练，根据课程的情况加入名山风景、乡村景观等内容，让学生在专业课学习中强化‘三农’情怀和认知体悟。”《植物生长环境》主讲教师梁文杰分享说，在其课堂中，落实“五彩耕读园”的“5个一”爱农劳动教育计划，将1门田园劳动课、1次种养活动、1次户外识别比赛、1次下乡农技服务、1次劳动大讲坛融入到思政育人体系，并涉及园艺师、农艺师等新农人专项技能证书，探索实训实践与教书育人、劳动教育与专业教育、成人与成才的统一。

       二是青蓝转化，五创联动构建教学体系。学院为确保课堂、实践平台与企业实训的有机协作，优化以专业实践、创新创业为两翼的“一体两翼”的农类专业教育教学体系，建立了“导师链、应用链、技术链、资金链、政策链”资源互通的“五链协同”培养机制，打造省园艺康养实习实训基地、小样园艺产业学院、创业孵化基地等一系列创新创业平台，引进地方龙头企业入驻学校，校企共建的园林专业群实训基地入选教育部生产性实训基地，实现校企合作新突破。在课程体系上，以关键技能课为重点，以企业典型工作项目、工作案例或真实生产任务为载体，校行企三方共建共享“分类分层培养、双导师教学、模块化组合”课程，建成职业教育国家在线精品课程《花卉生产技术》、农业农村部教育教学名师名课《生态赋能助力未来乡村建设》等国家级、省级精品在线课程11门。

       三是点材成金，科教融汇培养创新人才。学院坚持科教融汇，实行有组织、有质量、有反哺的“三有科研”。探索科研项目转化为课程资源，将教师承担的科研、技术服务项目转化为教学项目，将研究方法、研究路径、创新思维、创新方法等融入课程建设，建成首批“十四五”职业教育国家规划教材2门、全国技工教育规划教材1门、全国农业教育优秀教材1门。创新服务过程转化为教学过程，瞄准产业需求组建科技特派员队伍，依托“导师+项目+团队”将科研服务融入实训课程，把论文写在田间车间，把课题立在行业企业，把成果用在生产和学习，大幅提升学生创新创业能力。

       近五年来，温州科技职业学院学生获全国职业院校技能大赛二等奖、世界花园大会高校联盟花园设计组金奖等35项省级以上技能竞赛奖项，连续三年蝉联浙江省乡村振兴大赛金奖5项，获评国家级新品种3项（温薯1号、文糯1号、玉盘龙珠），国家梁希林业科学技术奖3项、浙江省科技兴林奖、哲社科优秀成果奖等省级荣誉17项，发表论文和发明专利90余项。